Eğitimde Liyakat Uyarısı: “Toplumun Geleceği Risk Altında”

Yaptığı açıklamada eğitimin yalnızca akademik bir süreç olarak görülmemesi gerektiğini belirten Sarıtaç, “Eğitim, ihmal edilebilecek ya da sadece ekonomik bir faaliyet olarak görülebilecek bir alan değildir” ifadelerini kullandı. Toplumda yaşanan sorunların temelinde eğitimle ilgili eksikliklerin bulunduğunu dile getiren Sarıtaç, mevcut durumun bireysel hataların ötesinde sistemsel bir soruna işaret ettiğini söyledi.

Eğitim yönetiminde sahadan kopuk yaklaşımların etkili olduğunu belirten Sarıtaç, “Eğitimin ruhunu anlamayan, sınıfa girmemiş, bir öğrencinin gözündeki heyecanı, kırılganlığı ve umudu birebir yaşamamış kişilerin eğitimde söz sahibi olması; bu kopuşun en önemli nedenlerinden biridir” dedi.

Eğitimin sadece bilgi aktarımından ibaret olmadığını vurgulayan Sarıtaç, öğretmenin rolüne dikkat çekerek, “Eğitim; karakter inşa etmektir, değer kazandırmaktır, bireyi topluma faydalı bir insan olarak yetiştirmektir” ifadelerine yer verdi. Öğretmenlik deneyimi olmayan bir anlayışın sağlıklı bir sistem kuramayacağını savunan Sarıtaç, eğitimde doğru kadroların önemine işaret etti.

Gençler arasında artan yön arayışı ve değer karmaşasına da değinen Sarıtaç, eğitimin hangi anlayışla yönetildiğinin kritik hale geldiğini belirtti. Açıklamasında, “Eğer eğitim, sadece yatırım ve büyüme hedefleriyle ele alınırsa; insan yetiştirme misyonu geri planda kalır ve bunun bedelini tüm toplum öder” sözlerine yer verdi.

Okulların yalnızca fiziki yapılar olmadığını ifade eden Sarıtaç, “Okul açmak; bir bina yapmak değil, bir gelecek inşa etmektir” diyerek eğitim yöneticiliğinin önemine dikkat çekti. Eğitim kurumlarının başında eğitimci kimliği taşıyan kişilerin olması gerektiğini vurguladı.

Yanlış eğitim politikalarının uzun vadede toplumsal sorunlara yol açtığını belirten Sarıtaç, “Eğitim, ehline verilmediğinde sadece kalite düşmez; toplumun geleceği de risk altına girer” ifadelerini kullandı.

Açıklamasının sonunda çözüm önerilerini de sıralayan Sarıtaç, eğitimin yeniden özüne döndürülmesi gerektiğini belirterek, “Eğitim, yeniden özüne döndürülmeli; liyakat, tecrübe ve eğitimci kimliği vazgeçilmez bir kriter haline getirilmelidir” dedi.